Магістрантка спеціальності «Середня освіта (Українська мова і література) Дарина Богомолова взяла активну участь у триденному онлайн-інтенсиві, який проходив з 30 березня по 2 квітня, організованому Радою молодих учених Інституту української мови НАН України.
День 1 (30 березня 2026)
Тема: «Пиши, цитуй, скорочуй: ефективні алгоритми наукового опрацювання інформації».
Спікером виступив Олександр Миколайович Богомолець-Бараш, доктор філософії, молодший науковий співробітник відділу діалектології. Модератором була Оксана Анатоліївна Матковська, доктор філософії, молодший науковий співробітник відділу лексикології, лексикографії та структурно-математичної лінгвістики.
Під часу семінару було розглянуто ефективні алгоритми наукового опрацювання інформації, структуру наукової статті за моделлю IMRAD, а також мовні і мовленнєві стандарти-кліше для написання наукових текстів. Особливу увагу приділили формулюванням для мотивації актуальності теми, опису історії питання, постановки мети й завдань, викладу суті дослідження та написання висновків.
Олександр Миколайович детально розібрав важливі змістовні аспекти наукової роботи: необхідність уникати простого переповідання фактів, правильне використання архівних джерел, підкреслення думок авторитетних учених та взаємозв’язок предмета і методу науки. Також були представлені правила оформлення списку літератури та особливості транслітерації джерел за American Psychological Association.
День 2 (31 березня 2026)
Тема: «Від вступу до висновків: як створюється курсова робота».
Спікером виступила Наталя Романівна Матвеєва, доктор філософії, науковий співробітник відділу стилістики, культури мови та соціолінгвістки. Модератором – Альона Олегівна Палаш, доктор філософії, молодший науковий співробітник відділу стилістики, культури мови та соціолінгвістики.
Зустріч розпочалася з інтерактиву на платформі «Padlet», де учасники писали асоціації до слова «курсова». Під час конференції учасники дізналися, як створюється курсова робота – від вступу до висновків. Наталя Романівна наголосила, що курсова робота є важливим етапом навчання, який демонструє вміння студента самостійно досліджувати тему, аналізувати інформацію та робити обґрунтовані висновки. Ми розглянули вимоги до вибору теми, постановку мети й завдань, а також структуру основної частини: теоретичний розділ реферативного характеру та практичний розділ, де розміщуються результати власного дослідження. Окрему увагу приділили вступу, у якому навчилися обґрунтовувати актуальність теми, визначати мету і завдання, описувати об’єкт і предмет, пояснювати методи та характеризувати її структуру. також обговорювали правила роботи з джерелами та важливістьправильного оформлення списку літератури.
День 3 (2 квітня 2026)
Тема: «Помилки, які помітні з першої сторінки вашої наукової роботи»
Спікером виступила Юлія Олександрівна Цигвінцева, доктор філософії, науковий співробітник відділу лексикології, лексикографії та структурно-математичної лінгвістики. Модератором – Надія Юріївна Сарган, доктор філософії, молодший науковий співробітник відділу історії української мови та ономастики.
На зустрічі учасники детально розібрали найпоширеніші помилки, які відразу впадають в око викладачеві ще до початку читання основного тексту. Юлія Олександрівна підготувала великий обсяг практичного матеріалу: від типових помилок на титульному листі до правильного формулювання об’єкта, предмета, мети, а також розкрила секрети ідеальної анотації. Особливу увагу було приділено лексичним і стилістичним помилкам, які псують перше враження від роботи молодого науковця.
За три дні інтенсиву учасники отримали практичні інструменти: чіткі алгоритми наукового письма, розуміння структури наукових робіт, навички обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань, об’єкта і предмета дослідження, а також корисний чек-лист «червоних прапорців», які псують перше враження від роботи. Особливо цінним стало знайомство з мовними стандартами наукового стилю, правилами роботи з джерелами та секретами бездоганного оформлення титульного листа й анотації.
Участь у інтенсиві значно підвищила рівень наукової грамотності учасників, озброїла їх необхідними компетенціями для самостійного написання курсових та кваліфікаційних робіт і сформувала впевненість у власних силах як молодого дослідника. Отримані знання стануть надійною основою для подальшої успішної наукової діяльності.
Дарина Богомолова, студентка групи СОУм-25-1
Ukrainian