20 травня для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності «Середня освіта (Українська мова і література)» відбулося надзвичайно продуктивне та практико-орієнтоване гостьове заняття на тему «Професійна компетентність сучасного вчителя-філолога» у межах дисципліни «Методика навчання української мови у закладах загальної середньої освіти» (викладач Неля Володимирівна Подлевська) за участі головного спікера – учителя-практика української мови та літератури, учителя вищої категорії, учителя-методиста КЗЗСО «Ліцей № 4 імені Павла Жука Хмельницької міської ради» Тетяни Миколаївни Головик.
Нагадаємо, що 2022 року між Хмельницьким національним університетом та Навчально-виховним комплексом №4 (сьогодні Ліцеєм №4 імені Павла Жука) було укладено угоду про освітньо-наукову співпрацю. Принагідно дякуємо директорові Ліцею Олесі Віталіївні Прус за співпрацю, зокрема участь учителів-філологів Ліцею у курсах підвищення кваліфікації, які проводять викладачі-філологи Хмельницького національного університету, участь у наших наукових конференціях, спільних дослідженнях, а особлива подяка за керівництво нашими студентами на педагогічній практиці у Ліцеї.
Метою зустрічі із вчителем на занятті було окреслити «міст» між теоретичною підготовкою в університеті та тими реальними викликами й трендами, з якими молодий фахівець стикається в сучасній школі в умовах реалізації концепції Нової української школи (НУШ) та дистанційного/змішаного навчання.
Головним питанням в обговоренні стало виведення формули успішності сучасного вчителя-філолога.
Під час динамічної дискусії зі студентами запрошена експертка виділила кілька найважливіших складників професійної компетентності, якими має володіти сучасний словесник:
- Мовно-комунікативна культура як суперсила учителя-філолога. Учитель української мови – це амбасадор культури. Його мовлення має бути не просто нормативним, а живим, переконливим та надихаючим.
- Цифрова грамотність. Сучасний урок – це уже давно не лише підручник і дошка. Тетяна Миколаївна поділилася практичними кейсами використання інтерактивних платформ (Kahoot, Padlet, Canva, технологій ШІ) для візуалізації правил та залучення учнів.
- Психологічна стійкість та емпатія. В умовах сьогодення вчитель є психологічною опорою для дітей. Уміння створити безпечне, комфортне середовище (як в класі, так і в Zoom/Teams) – критично важлива навичка.
- Креативність та гнучкість. Вчитель-філолог сьогодні має вміти інтегрувати мову з іншими дисциплінами, використовувати методи сторітелінгу, медіаграмотності та критичного мислення (наприклад, аналіз фейків на уроках мови).
«Сучасні діти не сприймають сухі правила. Їм потрібні сенси – відповідь на питання «Навіщо мені це вчити?». Професіоналізм філолога сьогодні вимірюється здатністю пояснити складну тему через близькі підліткам контексти: меми, пости в соцмережах, тексти сучасних українських пісень», – зазначила Т.М.Головик.
У межах заняття магістранти мали змогу розібрати реальні педагогічні кейси:
- Як м’яко, але ефективно здійснювати оцінювання в НУШ (формувальне оцінювання).
- Шляхи вирішення конфліктних ситуацій під час онлайн-навчання.
- Перспективи діяльності молодого вчителя у сучасній школі в умовах реформування НУШ.
Заняття пройшло у форматі живого діалогу (запитання-відповіді). Магістранти активно цікавилися питаннями першого робочого року в школі, подолання синдрому «молодого вчителя» та секретами утримання уваги учнів.
Враження студентів про зустріч із вчителем:
«Зустріч була неймовірно цікавою! Було надзвичайно корисно почути про особливості роботи з різними віковими категоріями та сучасними поколіннями учнів. Пані Тетяна поділилася цінним досвідом, розповівши не лише про професійні тонкощі, а й про те, що саме мотивує вчителя у щоденній роботі. Особливо надихнули слова про енергію, яку дають діти – це найкраще підтвердження того, наскільки важливою та цікавою є наша професія. Такі зустрічі дуже надихають та дають розуміння того, як ефективно будувати діалог із сучасними учнями» (Наталія Пічкун, гр. СОУм-25).
«Сьогодні ми мали змогу поспілкуватися із Головик Тетяною, вчителькою української мови та літератури. Дуже цікаво було дізнатися про особливості роботи у школі від досвідченого вчителя. Також корисними були поради, як працювати із сучасними дітьми, як їх зацікавити, як знайти підхід до учнів. Ця зустріч залишила лише приємні враження» (Діана Сторожук, гр. СОУм-25).
«Це було так цікаво і необхідно, як ковток свіжого повітря! Ми побачили, що бути вчителем української мови – це драйвово, престижно і дуже творчо», – поділилася враженнями магістрантка Дарина Богомолова, гр. СОУм-25.
На занятті було розглянуто основні компоненти професійної компетентності вчителя української мови, зокрема риторична компетентність як складник професійної компетентності вчителя-філолога та основні вимоги до вчителя-філолога, його особистісні якості, шляхи професійного становлення і розвитку майбутнього вчителя-філолога. Теоретичну частину заняття провела лектор – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри слов’янської філології Н.В.Подлевська.
Ми щиро дякуємо Головик Тетяні Миколаївні за приділений час, глибокий професійний аналіз та мотивацію, яку отримали майбутні педагоги. Проведення таких гостьових лекцій є невіддільною частиною підготовки магістрів, адже вони дозволяють «тримати руку на пульсі професії» та випускати з університету конкурентоспроможних фахівців.
Неля ПОДЛЕВСЬКА, к.пед.н., доц.кафедри слов’янської філології
Ukrainian